Hogyan lehet nappali tagozatos hallgatót csinálni az interneten
Tartalom
Március közepén majdnem egyik napról a másikra álltunk át az épületen kívüli digitális oktatásra. Nekem és a hallgatóimnak nem volt nagy a törés, mert egyébként is sok digitális eszközt használtunk, és több csoporttal például a nappalisokkal, akikről ebben a cikkben írok az utolsó benti óránkon kipróbáltuk, begyakoroltuk a Webex használatát.
Szakértőink
Abban a cikkben értékeltem ki a levelező tagozatosok válaszait a félévet záró kérdőívemre. Minden félév végén megkérdezem a hallgatókat, hogy mit tanultak, mi tetszett, mi nem tetszett nekik. Most a digitális oktatás hatásairól is megkérdeztem őket, külön az én tantárgyam esetében, és általában a főiskolán. Nullától ötig osztályozhatták, ez volt a sála: Általánosságban és az én tárgyam esetében is inkább pozitív volt a kép.
A levelezősök számára határozottan jobban sült el a dolog. A nappalisok véleménye Ebben a különbségben szerepe van annak, hogy a levelezősök közül sokan a főiskola miatt utaznak Budapestre pénteken és szombaton.
További hasznos adózási információk
Ezt munka és család mellett nehéz csinálni. A nappalisok véleménye Mi ebből a tanulság? A különböző élethelyzetekben más segít a tanulásban, és más akadályozza azt.
A nappalisok kevesen vannak és sok időt töltenek együtt a főiskolán, ezért számukra a csoport, a személyes kapcsolat fontosabb, mint a munkahellyel és családdal rendelkező levelezősöknek, akik csak kéthetente napra találkoznak, és kevesebb személyes kapcsolat alakul ki. Akik pedig egy helyen dolgoznak, amúgy is kapcsolatban vannak folyamatosan.
A nappali KÉSZ? - HOMEMAS #25 - Viszkok Fruzsi
A tantárgy hasznosságában viszont lényegében egyetértettek a levelezősökkel, sőt egy kicsivel jobb is volt a véleményük. Nem tudom, hogy ez a sokkal több tanítási órának, vagy a kevesebb korábbi tapasztalatnak, vagy a digitális világ iránti nagyobb érdeklődésnek köszönhető.
Bejegyzés navigáció
Talán mindhárom benne van, de a több online együtt töltött idő lehet a legjelentősebb. A következő két kérdésre adott válasz talán jobban megvilágítja ezt is: Igen nagy a különbség a korábbi és a mostani tudásuk között, úgy érzik, hogy sokat tanultak. Ennek őszintén örülök! Összegezve a két tagozat véleményét, azt mondhatjuk, hogy a digitális kommunikáció tantárgyban inkább javulást, pozitív élményt jelentett a hogyan lehet nappali tagozatos hallgatót csinálni az interneten az átállás erre az oktatási módra.
- Ez a változás társadalombiztosítási jogviszonyukat, illetve — amennyiben eddigi tanulmányaik mellett vállalkoztak vagy munkát vállaltak — járulékfizetési kötelezettségüket is számos ponton érinti.
- A legmegbízhatóbb lehetőség
- Hiába dolgoznak tanulás mellett: ezért sem lesz nyugdíja a magyar fiataloknak - Pénzcentrum
- Kizárólag a diákok munkavállalásához kötődő foglalkoztatási formában: iskolaszövetkezetben, nappali tagozatos diákként.
Mik lehettek a legfontosabb tényezők a véleményük kialakulásában? Nem volt törés az oktatásban, korábban is sok digitális eszközt használtunk. Ugyan a személyes jelenlét hiányozhatott, de a kivetítőnél jobb minőségű képernyőmegosztás javította az élményt. Sok esetben tudtak abból tanulni, amit másik hallgató blogjában tudtam így megmutatni nekik. Erre a nappalin volt lehetőség, ott volt ehhez elegendő óránk.
Van megoldás... elvileg
A levelező tagozatosoknak a Budapestre utazás elmaradása előnyös volt. Tapasztalataim, a hallgatók véleménye és az európai járványhelyzet romlása mind azt mondatja velem, hogy érdemes az őszi félévre úgy felkészülnünk, hogy számítunk a digitális oktatásra. Ebben figyelembe kell venni azt is, hogy a tavasszal a járványhelyzet miatt jelentősen kibővített ingyenes szolgáltatásból egy kicsit visszavett a Cisco.
Már nem lehet tetszőlegesen hosszú egy megbeszélés tanórahanem legfeljebb 50 perces. Ez a 45 perces tanórákhoz jól illeszkedik, de mi 90 percet egyben szoktunk tartani.
Ha szünet nélkül akarjuk csinálni, akkor az oktatónként havi ezer forintba kerül. A fős létszámkorlát nem változott.